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信息技术能力提升工程 助推教学评一体研修

时间:2021-07-21 10:46:08 来源:新浪教育

信息技术能力提升工程 助推教学评一体研修

一、学校概况介绍

桐乡市实验小学教育集团城北小学,创办于2008年,2011年,我校被命名为“徐肖冰侯波少儿摄影艺术学校”。学校曾获得浙江省文明单位、省文明学校、省示范小学、省科研百强学校、省中小学摄影教育基地学校、嘉兴市影像素质教育实践基地、嘉兴市优秀教科研基地等多项荣誉。现有47个教学班,2410名学生,教职工121人。

学校现有2间多媒体教室,100台学生电脑,拥有1间录播教室,里面有完整的录播和直播系统,能够帮助教师录制微课及课堂实录。有1间专业暗房,里面有整套照片冲印的设备,能够帮助学生体验到摄影作品诞生的过程。我校47个班级均配置希沃一体机,作为信息化授课主要载体。学校共有教师121人,全部配置电脑,并全部接入互联网,师机比达到100%,满足教师办公需求。

学校引进了希沃EN5在线备课授课的平台,同时借助希沃软件“班级优化大师”将学生的品行成长与学业学习进行合理评分、奖励和展示,使班级学生的过程性评价得以统一并可持续发展。

二、整校推进组织与实施

(一)整校推进实施概况

概况:本轮提升工程我校参训老师120人,参训率100%,学习率100%,合格率为100%,人均平均得分93.29分,人均平均看课时长超过917分钟,人均参与获得次数超过12次。

活动:学校高度重视各项活动组织,以提升工程2.0位契机,将校本研修活动与提升工程2.0紧密结合在一起,整个过程中,学校共发布各类活动共计27次。含线下讲座活动12次和群体实践活动15次。远超于本轮提升工程所规定次数。各类活动形式多样,老师参与情况较好。

简报:根据本轮提升工程要求,学校发布组织管理简报2份,氛围创设简报2份,媒体报道简报3份,对外展示简报1份。

自主实践作业:按照项目要求,每位教师保质保量完成自主实践作业3个,共计提交自主实践作业共计360条,积累了较好的资源库素材。

成果佐证作业:成果佐证作业作为本轮提升工程的最终考核作业,学校管理团队高度重视,多次组织各个坊内围绕能力点作业进行研讨,严格把关作业质量,每位老师均完成2个能力点作业,最终提升了每位教师信息技术能力。

(二)整校推进的做法与特色

在本期的研修过程中,学校研修管理团队还积极应用2.0信息能力提升工程的便捷功能,将教师的学习与校本研修的教学评一体主题化研修进行了统筹与规划,使得教师的学、教、评能力能够在同一个层面上不断深入和提高。

1、 坊内具身,明确研修能力

此次研修结合学校的校本研修主题,我们将教学评一体的研修运用说课这一载体呈现。

结合此次信息技术能力提升工程,我们依旧不忘初心,明确研修主题为:教学评一体,助力学生的具身成长。所以我们根据全体教师的学科及信息能力的需求分成了四个大的研修坊,管理团队、微课制作团队、城北定制微视频团队和体育组的数据化运用团队,同时又将微课制作团队根据学科分成了语文、数学、英语、科学、美术、音乐等5个工作坊。在这些工作坊独立又交集的研修过程中,每位老师的教学能力都有了长足的发展,对于信息技术的学习也有了新的体验。

2、聚焦能力,推动研修进程

由于此次信息能力提升工程的推进由中国教师研修网进行了严密科学的安排,由此在各个时间节点上,每位老师都非常清晰自己的学习任务和必须完成作业。

在2021年1月,我们完成了初次2.0提升工程的研修动员,让全体教师明确此次活动的重要意义,同时全体教师完成浙江省教师培训平台的报名。

2021年3月,学期一开始我们又根据省厅文件,将此项工程进行细化分解解读,让每位教师明确自身的需求和坊内活动。

2021年4月,我们完成了每位教师900分钟网络看课研修任务。在这么长时间的看课过程中,老师们都利用课间碎片化的时间进行学习,同时做好相应的笔记,以备后续的实践操作的应用。

2021年5月,全体教师完成能力点作业。

2021年6月,完成成果佐证上传。

2021年7月,完成优秀案例撰写和推进工作总结。

3、 名师展示,扩大研修影响

结合教学评一体的校本研修,至善名师团队在2020年8月到2021年6月间,分两批安排18名高级教师进行全校的课堂教学展示,而教学的必要条件就是在2.0信息技术的学习的基础上。

这批教师是教学能手,也是学习高手,虽然是已经都超过35周岁,但是大家的学习热情和良性竞争的氛围浓厚,且在研修过程中相互帮助,相互支持。从剪映的使用,到喀秋莎的录屏软件的学习,再到wps的录屏功能,大家都已经能够随心使用,非常高效便捷的软件学习和运用,让老师尝到了胜利的果实。

4、 新师亮相,实践研修所得

本学年,城北小学有7为新进的应届毕业生。作为新教师的他们,在学习新技能的能力上远远超过我们的预期,他们在一周内能顺利完成所有希沃一体机使用和课件的制作,并且能有效使用其中的各种功能对教学进行辅助。同时也能运用班级优化大师对学生的学业和品行进行跟踪、点评并形成报表,从而分析各种数据得出结论形成最佳方案。信息技术能力的高效使用,帮助他们更好更快地站稳了讲台。

在本学期的校内评比中有四位老师因为现代教育技术运用出色,能较好辅助课堂教学而被退选到市里参加市级比赛,其中费一飞、张思敏、张瑜等三位老师获得一等奖,来桢桢老师获得二等奖。这样的成绩在全市都属于佼佼者,使得新教师们学习的劲头更加足了。

5、 青师成长,取得研修成果

学校里大量的青年教师在茁壮成长起来。在教育教学中他们有了自己的思考和能力,但是还欠缺一些特色与亮点。信息能力提升工程带给他们很好的契机。在这一年的学习过程中,很多青年教师都参与各级各类的教学技能评比中,制作的微课和课件也频频获奖,并在次基础上获得了更高层次的学习和竞争机会。

丁淑英老师的课题《疫情背景下以分级工作坊云研修促进教师协同成长的研究》在省级立项,借助钉钉等云课堂进行教师的研修和学生的学习,取得了丰硕的成果;

王海燕老师的课题《创意拍绘在小学摄影教学中的实践与研究》桐乡市结题,借助摄影软件的学习和运用大大激发了学生学习摄影课程的兴趣,并得到了较好的效果;

姚珍美老师的课题《思维导图的“三阶应用模式”在小学语文阅读教学中的实践研究》在桐乡市结题。在运用思维导图软件的过程中促进学生语文素养的提升;

陈佩卿老师的课题《小学六年级音乐同步微课库的建设与运用研究》桐乡市市级获奖,并获得优秀结题称号;

许启明老师的课题《基于STEAM课程本土化教学的自制相机特色项目研究》获桐乡市十二届科研成果评比一等奖;

严国平老师获得桐乡市小学信息技术教师程序设计业务能力比赛二等奖;

黄建利老师的微课《做一个专业的班主任》、沈敏亚老师的微课《嘉陵演讲集》在桐乡市第三届“创意书单 智慧共享”书单征集大赛中获得获一等奖,徐月芳老师的微课《苏东坡传》获二等奖;

陈锦霞和陈佩卿老师二人设计的微课在桐乡市微课制作比赛中获得二等奖;

丁淑英老师的微课《有趣的“小妙招”》和沈璐老师的微课《一二年级衔接写作趣味起步》均获桐乡市第十八届教学技能比赛暨微课程制作大赛一等奖;

同时在这一年的研修过程中,我们有新晋嘉兴市学科带头人一名,桐乡市学科带头人5名,高级教师1人,嘉兴市教学标兵1人,教学能手1人,桐乡市岗位能手1人。

可以说,信息技术能力提升工程为教师们打开了一扇通往成果之路的大门。在自我能力提升的同时提高教育教学水平,并获得高一级别的荣誉,实为多赢。

2021的暑期,学校已经在建造新型教学空间,里面是更加高端的现代教育设备,相信在此次的研修中老师的所得一定能将这个空间使用得最好,发挥其最大的功效。


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