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信息技术2.0:聚焦游戏 创新策略 提升研修

时间:2021-07-20 12:46:19 来源:新浪教育

信息技术2.0:聚焦游戏 创新策略 提升研修

信息技术2.0:聚焦游戏 创新策略 提升研修

共建幼儿园户外自主游戏高科技时代

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神,金辰之光幼儿园积极投入到信息化建设的步伐之中,为了提升我园教师2.0信息技术应用能力,在此背景下通过应用信息技术材料对幼儿户外游戏的观察与分析能力,使教师们更好地解读儿童在游戏中的行为与表现,为儿童游戏、学习提供适宜的支持和帮助,幼儿园以户外自主游戏为切入口,面向未来的教育发展,在中国教师研修网等平台的助力下,根据幼儿园的特色与师幼的教育信息化应用水平现状,开展教师的信息技术提升2.0培训活动,深入推进幼儿园智慧教育的发展。

2021年6月10日13时,金辰之光幼儿教师们在保教主任赵丽芬老师的带领下开展了以“聚焦游戏 创新策略 提升教研”为主题的信息技术2.0下的子教研活动。

小班段:在时代的引领和技术的推动下,小班段借助信息技术媒介——视频拍摄的方式进行户外自主游戏视频案例分享。教研组通过以小一班的户外建构游戏视频为载体,让教师们说一说在观看视频中发生的事件,来判断角色定位,以及幼儿的个体差异性表现,凝炼出关键词:创新。以这一词让教师们分别诉说在材料投放、游戏玩法等方面的创新,以层层递进的方式如何促进游戏更好地发展。

中班段:中班段教研组通过片段式视频故事展示的方式进行案例分享,以中一班的户外自主滚筒游戏视频为载体进行分析,分别从三通道看到什么、听到什么和想到什么进行观察与分析,凝练出了关键词:探索。通过看行为定主角,看神态、表情以及各种重复性行为、尝试性行为来思考幼儿探究的行为,以及运用多种探究方式所表现出的各种行为品质。

大班段:大班段教研组以视频画面三段体的对比呈现方式,展开以大二班户外自主游戏前、中、后三个时期对滚筒游戏的创玩三阶段尝试与探索,凝练出了关键词:突破。通过分析游戏中幼儿行为发展的关键点以及在连续的视频中看到了什么?(视频中主角的变化,视频中旁观者的变化等),教师针对现状寻求突破、创新,提出该如何开展有效的措施。

分享结束后,保教主任赵丽芬老师肯定了三个教研组运用不同的信息技术2.0能力点进行案例分享和游戏解读,强调让技术与教育教学深度融合,让技术真正赋能幼儿园教学,体现智慧教育改革,以实际的应用与实践充分将信息技术2.0的培训效果落到实处,并践行到底!


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